раз-раз
В современной психологической науке существует тенденция к системному изучению психических явлений, в их взаимосвязях с другими психическими процессами, явлениями и состояниями. Эта тенденция приводит к возникновению новых интегративных понятий в психологии. К одному из таких понятий относится эмоциональный интеллект, изучение которого предполагает раскрыть взаимосвязи эмоций, когнитивных процессов и личностных свойств индивида.
Понятие «эмоциональный интеллект» на современном этапе изучается в двух аспектах: как способность к пониманию и регуляции эмоций и как некогнитивные свойства и качества личности. В нашем исследовании мы предприняли попытку исследовать «содержание» эмоционального интеллекта с точки зрения имплицитной теории личности, т.е. как интегративную характеристику личности в семантической системе обыденного сознания, что позволило бы по-новому осмыслить структуру эмоционального интеллекта. Для достижения поставленной цели мы использовали разработанную нами проективную семантическую методику, основанную на концепции эмоционального интеллекта Дж. Майера и П. Сэловея[1], цель которой заключается в сборе качеств, характерных для индивида с высоким эмоциональным интеллектом. Полученные данные были обработаны с помощью контент-анализа и с использованием Тезауруса личностных черт А.Г. Шмелева[2].
В результате качественного и количественного семантического анализа были выделены тринадцать характеристик личности, соответствующих высокому уровню эмоционального интеллекта, а именно: наблюдательность, внимательность, общительность, оптимизм, рациональность, гибкость мышления, активность, уравновешенность, организованность поведения, творчество, рефлексия, контроль эмоций и знание социальных стереотипов. Были выявлены частотные профили данных характеристик для каждой из областей эмоционального интеллекта: восприятия эмоций, фасилитации мышления, анализа и понимания эмоций и регуляции эмоций. Практическое применение результатов исследования возможно в рамках компетентностного подхода в психологии труда, а также в профотборе и профдиагностике.
[1] Mayer J.D., Roberts D.R., Barsade G.S. Human Abilities: Emotional Intelligence. //The Annual Review of Psychology, 2007. C. 507 – 536.
[2] Шмелев А.Г. Практикум по экспериментальной психосемантике. – М.: Изд-во Московского университета, 1988. – 207с.